La Fundación Universitaria Iberoamericana (FUNIBER) es un proyecto que se enmarca dentro del mundo universitario y de la formación con un planteamiento que va más allá de las fronteras nacionales para convertirse en una experiencia conjunta entre España y Latinoamérica.

El objetivo de la Fundación es formar personas para la nueva Sociedad del Conocimiento mediante la cooperación solidaria y entre iguales de redes de universidades que actúan en el espacio global de la lengua y la cultura española y portuguesa.

Antecedentes
La Fundación Universitaria Iberoamericana (FUNIBER) tiene sus orígenes en experiencias y desarrollos universitarios de cooperación al desarrollo realizados en el marco de los Programas de Cátedras y Redes UNITWIN-UNESCO y Comunidad Europea.

• FUNIBER se guía por las conclusiones presentes en la Declaración Mundial sobre la Educación Superior en el Siglo XXI: Visión y Acción (UNESCO, París, 1998), en las que se proclama la necesidad de una formación multicultural basada en la calidad, la pertinencia y la cooperación internacional solidaria a través de redes de universidades.
• En dicha Declaración existe la pauta principal por la que se rige FUNIBER: "Educación permanente durante toda la vida". Ésta incluye que todo individuo puede educarse en el lugar donde vive y trabaja, sea éste cual sea.
• Los modernos sistemas de comunicación que posibilitan, entre otras cosas, la educación no presencial, permiten a las universidades completar su oferta poniendo al alcance de los estudiantes, mediante una Universidad, todas las áreas de conocimiento que la Institución desee, haciéndolo con el mejor nivel académico. El camino para salvar estos límites pasa por la constitución de Redes de Universidades.

Visión
Para cumplir su misión, FUNIBER se propone formar ciudadanos críticos y participativos para la Sociedad del Conocimiento, desde la perspectiva del desarrollo personal y el respeto y desarrollo de la identidad nacional, regional y local.

En su actividad esencial, FUNIBER no compite con las Universidades, trabaja con ellas mancomunadamente complementando sus acciones en dos sentidos:

• Diversificando el destinatario del proceso de enseñanza-aprendizaje.
• Ayudando a las Universidades a cubrir sus áreas poco desarrolladas.
• Formar personas capaces de aprender por sí mismas, respondiendo a la exigencia de formación continua.
• No es suficiente con adquirir el conocimiento, además hay que aprender a aplicarlo en contextos reales. La solución que se propone es el trabajo en grupos virtuales internacionales.
• Propiciar una formación que permita a los estudiantes sentirse competentes más que competitivos.

Esta formación se logra a través de una morfología de "red de Redes de Universidades" en la que cada institución conserva su identidad.

¿ Por qué Formación a Distancia?
Por nuestra experiencia pedagógica sabemos que cada vez es más difícil encontrar horarios que sean flexibles y que se adapten a la dinámica de trabajo de los alumnos. La falta de tiempo y la dificultad de compaginar diferentes actividades provocan que muchas personas se vean obligadas a postergar su formación.
La distancia es también un problema capital que limita o impide el acceso de muchas personas a la formación de Extensión Universitaria.
La enseñanza a distancia es una técnica que se está imponiendo por su comodidad y que presenta las siguientes ventajas:

• Permite eliminar los problemas de incompatibilidad de horarios. Desaparecen los inconvenientes de los desplazamientos.
• Cada alumno puede ajustar su ritmo de estudio según sus intereses.
• Se pueden aplicar los conocimientos adquiridos al ámbito laboral de forma inmediata.

Las principales características que diferencian los Cursos / Masters a distancia de otros Cursos / Masters presenciales son:

• La maquetación ha sido especialmente confeccionada para ser aplicada en enseñanza a distancia, partiendo de un diseño muy visual, con un estilo de redacción claro y concreto, frecuentes cuadros explicativos y destacando los puntos más importantes de cada tema.
• La documentación sigue un orden lógico de estudio, por lo que todos los contenidos están coordinados entre sí, de tal forma que se van introduciendo los conceptos gradualmente.
• La tutoría personalizada permite aclarar las cuestiones que surgen en cualquier punto del temario.